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对名师名校长高端研修班三年成果的要求

作者:名师工作室来源:点击数: 更新时间:2017年04月26日

       名师名校长高端班讨论会纪实

          ——暨对名师名校长三年成果的要求

 

7月7日上午9:00-10:00,象山县名师名校长高端班在象山教育科研中心举行了研讨会。与会人员有杭州师范大学教育学院院长童富勇教授、象山县教育局副局长李国强,象山县教育科研中心主任周道成及高端班的各位名师、名校长。此次会议是在象山县教育建设好两支队伍的背景下召开,主要围绕如何促进名师名校长专业成长问题而展开。

首先,童院长就提高班级成员个人专业能力发展、发挥名师名校长在创新项目中的示范作用进行指导。童院长为象山县拥有11位特级教师引以为傲,希望名师名校长班成员能够以特级教师为楷模,找准方向,积极努力,提升实力。关于实力,童院长认为有外在影响与内在实力两个方面,外在影响是指教师在社会有一定影响力、号召力,为社会、名师圈所认可;内在实力则表现在教学技能、教学研究能力和综合荣誉等方面。接着,就如何提升名师名校长的内在实力,童院长对班级学员个人专业发展从四方面努力提出见解。

第一,教学技能上:(1)教学工作量饱满;(2)重视公开课,包括大型公开展示课,有全国公开课获奖、浙派名师上课光盘正式出版等,‚各类竞赛获奖;(3)发挥示范与引领的辐射作用,如送教下乡、参加省里支教活动,不仅在本县起作用,而且影响力直至浙江省乃及全国范围。

第二,教学能力研究上:(1)申报课题,做2个以上的课题。至少是教育科学规划,象山县的,宁波市的,浙江省的。研究课题忌大而泛,学科教师与学科课题结合,深入具体,以小见大。(2)发表论文,Œ课题的阶段性成果可以写成论文发表,可以在正式核心刊物上;可以在教育报社上发表。如以专家讲座为例,写3000字左右的体会与感悟,又如从学生诊断、热点问题、学科具体问题切入融入自己的观点和思考写2000~5000字的论文。结业论文。围绕学科教学研究,10000-12000字论文,3~5个关键词,摘要300字左右,最终出版出书,作为高研班研究成果。Ž个人专业发展成长经历论文,为申报课题做准备,从教师的专业精神、专业知识、专业能力三大维度有层次写作,在专业发展之路上体现出教师以学生为本,师德为先,能力为重,终身学习。

在教学研究能力上,童院长指出,名师名校长班内量化考核明确,课题立项考核等级,市教科规划为合格,省级为良好,国家级为优秀。论文发表要求内刊认可至少是浙江省教育厅认可,如浙江教育科学 ,学员公开发表论文1篇考核合格,2篇为良好,3篇及以上则是优秀。

第三,评综合荣誉:(1)工作奖:如优秀教师、先进教育工作者、年终考核优秀者、师德标兵、优秀校长、春蚕奖,劳动模范等;(2)业务奖:教学成果奖,包括说课、评课、上课荣誉证书、教学研究论文得奖等。(3)综合奖:宁波市教育成果奖,浙江省教育成果奖等。

第四,效果衡量。作为名校长来讲,看3年培训中个人的变化与发展之处,如视野更开阔,对外交流更多;看名校长带领的学校的变化、进步和增量,如师资、培养的学生质量、校园文化建设等发生实际的变化。通过努力,得到学生、教师、教育界、社会的认可。对教师而言,教师变化可体现在教学水平和影响力的提高,在同伴互助中进步,在为人处世上,更乐意助人,更宽容大度,受学生欢迎,家长满意。

童院长的整个讲话中,始终强调个人的名师愿景重要性。名师并不遥远,童院长希望学员应有积极向上的心态,尝试申报课题,努力提高教学能力,注重平时文章写作积累,争当教育先进工作者,在三年的象山名师名校长培训中,涌现出更多优秀的名师名校长。

会上,象山县教育局副局长李国强总结童富勇院长的讲话是一次指导性的讲座兼任务布置,具体而切实际。教育是需要梦想的,李局长指出名师名校长班是在象山教育“优质、智慧、创新”理念下,在关注校长队伍、名优教师队伍建设的背景下成立的,名师名校长班建设本身是象山教育寻梦、追梦、圆梦的过程。接着,李局长结合三天的集中学习,对象山县名师名校长班谈了他的三方面的认识与感受。

第一,高端班“高”在哪里?高平台。校长班与杭州师范大学合作,从理论资深的博士专家到实践经验丰富的教师,资源丰富。‚思想境界高。校长与教师都应该有思想,高层次的思想一是由专家点灯点燃,二是校长在相互交流中碰撞出思想的火花,三是实践的启迪

校长与教师在各自的工作岗位上,对经验的总结与提炼。ƒ高水平。班级学员能力强,是通过不同的渠道选拔,在高竞争中脱颖而出。

第二,高端班如何提升? Œ需要信念,要有明确的目标,坚定信念,要相信自己,追求与实现自己的梦想,名师并不遥远,更好实现价值。 精神力量,积极主动的精神,强大的意志力,利用高平台,专注教育,注重平时积累,为机遇的到来做好准备。Ž良好的心态。应乐观向上,在高端班遇到困难时,及时想办法解决,教育需要下功夫,功夫需要修炼好。方法很重要。有别于其他9个强调学校团体的项目,高端班更注重个人努力。

第三,高端班成效在哪?应看到更多论文发表,更多成果获奖。

会议最后,李局长希望学员在高端班学习中能够抓住机会,坚持不懈提升能力。

名师名校长三年成果要求汇总表

 

 

名师

名校长

公开课

结果

3次(建议其中一次为浙派名师)

参照名师(建议性)

过程

最初设计-实施问题-二次备课-调整契机

参照名师(建议性)

竞赛奖

结果

所带学生、班级或徒弟获县级以上奖或报道

学校学生、教师及项目获奖或被报道

过程

不同阶段学生/徒弟的表现/作品及问题

学校发展不同阶段活动及师生成绩/问题

课题

学科或学生研究1项、公开课研究1项

学生或教师研究1项、学校变革研究1项

论文

结果

3篇培训反思、3篇实证论文(基于连贯数据发现学科、学生、及教学过程中存在的问题,并进行理论分析,反对片段经验总结式与发感想式的文章)

过程

1、教材、学生作品等分析要有大样本;2、公开课等个案分析要有连贯数据

获奖

宁波乃至全省的名师名校长、优秀教师、春蚕奖、马云乡村教师奖等

注:把公开课、课题、论文、及获奖的素材积累放在平时,与日常工作结合,丰富成果